Olá...
Este post é para justificar a minha ausência momentânea no blog...
não tenho tido tempo para pensar e montar conteúdo para o Blog...
é difícil conciliar último ano de faculdade, vida profissional e pessoal...
Mas quando puder (espero que seja em breve) volto com força total...
Abraços,
Carlos.
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
quarta-feira, 4 de novembro de 2009
"Bebês também entendem de música" de Beatriz S. Ilari
Olá a todos...
Hoje publicando uma resenha do artigo "Bebês também entendem de música: a percepção e a cognição no primeiro ano de vida" de Beatriz Senoi Ilari publicado na Revista da ABEM nº 7 (2002).
Visualização e Download da resenha aqui
Download do artigo direto do site da ABEM aqui
Boa leitura a todos....
Hoje publicando uma resenha do artigo "Bebês também entendem de música: a percepção e a cognição no primeiro ano de vida" de Beatriz Senoi Ilari publicado na Revista da ABEM nº 7 (2002).
O texto é muito interessante, reunindo as pesquisas realizadas com percepção e a cognição musical durante o primeiro ano de vida dos bebês até a época da publicação (2002). Um prato cheio para pais que desejam estimular seus filhos ou professores que procuram referenciais sobre o bebê pequeno e sua relação com a música.
Visualização e Download da resenha aqui
Download do artigo direto do site da ABEM aqui
ABEM é a Associação Brasileira de Educação Musical... em outro post falo mais sobre sua atuação na área.
Boa leitura a todos....
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
"Música na Educação Infantil" - Teca Alencar de Brito
Trazendo uma resenha do livro "Música na Educação Infantil: Propostas Para a Formação Integral da Criança" de Teca Alencar de Brito.
Recomendo a leitura deste livro, pois o considero um dos mais importantes referenciais direcionados à educação musical de crianças na atualidade.
Ele é completo para o início do trabalho com educação musical com crianças pequenas (até para quem trabalha com Fundamental I), reunindo reflexões teóricas (fortemente ligadas à sua prática e relatos apresentados no texto) e sugestões práticas de caminhos para educação musical apresentando ferramentas, direções possíveis, referenciais atuais em educação musical, etc....
E o mais importante... oferece a possibilidade de enxergar (e pôr em prática!) a música como instrumento importantíssimo para a formação integral do indivíduo.
Visualização e Download da Resenha aqui
Visualização parcial do livro através do GoogleLivros aqui
Este livro é fruto da pesquisa de Teca em sua Oficina de música, onde foram produzidos também 5 CDs com as crianças participantes dos cursos.
É possível ouvir trechos das músicas nos CDs clicando aqui
Postem comentários, críticas, elogios, relatos, sugestões.....
e boas aulas a todos !!
Recomendo a leitura deste livro, pois o considero um dos mais importantes referenciais direcionados à educação musical de crianças na atualidade.
Ele é completo para o início do trabalho com educação musical com crianças pequenas (até para quem trabalha com Fundamental I), reunindo reflexões teóricas (fortemente ligadas à sua prática e relatos apresentados no texto) e sugestões práticas de caminhos para educação musical apresentando ferramentas, direções possíveis, referenciais atuais em educação musical, etc....
E o mais importante... oferece a possibilidade de enxergar (e pôr em prática!) a música como instrumento importantíssimo para a formação integral do indivíduo.
Visualização e Download da Resenha aqui
Visualização parcial do livro através do GoogleLivros aqui
Este livro é fruto da pesquisa de Teca em sua Oficina de música, onde foram produzidos também 5 CDs com as crianças participantes dos cursos.
É possível ouvir trechos das músicas nos CDs clicando aqui
Postem comentários, críticas, elogios, relatos, sugestões.....
e boas aulas a todos !!
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
A teoria do divertido... mudando comportamentos através do lúdico
"The fun theory" (A Teoria do Divertido) parte do princípio que é possível melhorar a qualidade de vida e o ambiente através da forma como as pessoas se comportam ao tornar algo divertido, incentivando-as a fazer uma melhor escolha para si e para a sua comunidade.
No vídeo (em português), uma escada de metrô é transformada em teclado que toca sons com a passagem das pessoas, assim mais pessoas utilizam a escada normal ao invés da escada rolante, incentivadas pelo simples princípio de torná-la divertida. No site http://thefuntheory.com/ é possível ver outros vídeos (em inglês) com o mesmo princípio.
...Ninguém resiste a um instrumento musical à disposição.....
Pensamos neste princípio todas as vezes que planejamos uma aula/atividade utilizando o lúdico.... aqui esta idéia foi transportada para o mundo fora da escola.
Poderíamos fazer isso com outras práticas escolares para melhorar nossa sociedade?
No vídeo (em português), uma escada de metrô é transformada em teclado que toca sons com a passagem das pessoas, assim mais pessoas utilizam a escada normal ao invés da escada rolante, incentivadas pelo simples princípio de torná-la divertida. No site http://thefuntheory.com/ é possível ver outros vídeos (em inglês) com o mesmo princípio.
...Ninguém resiste a um instrumento musical à disposição.....
Pensamos neste princípio todas as vezes que planejamos uma aula/atividade utilizando o lúdico.... aqui esta idéia foi transportada para o mundo fora da escola.
Poderíamos fazer isso com outras práticas escolares para melhorar nossa sociedade?
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
Barbatuques..... Percussão Corporal !!
Olá a todos !!!
Trazendo este vídeo sobre os Barbatuques…. uma entrevista com os integrantes do grupo cheia de música e exemplos do que podemos fazer com o próprio corpo.
O grupo Barbatuques já vem pesquisando o Corpo como instrumento musical a vários anos, e neste vídeo é possível visualizar como fazem diversos sons e os utilizam para compor ritmos e melodias surpreendentes.
Esta possibilidade é especialmente interessante pois trata-se de um instrumento que todos temos e que possui enormes possibilidades sonoras. O trabalho com o som do corpo é muito importante, pois através dele além de fazermos música é possível conhecer melhor o próprio corpo, trabalhar a coordenação motora, concentração, etc.
E mais dois vídeos que posto só o Link:
veja o vídeo “Percussão Corporal” aqui
(Fernando Barba mostra detelhadamente como fazer vários sons nesta entrevista)
(Fernando Barba mostra detelhadamente como fazer vários sons nesta entrevista)
veja o vídeo “Exercícios” aqui
(continuação da anterior, traz outros exemplos e combinações de sons)
(continuação da anterior, traz outros exemplos e combinações de sons)
No “YouTube” é possível encontrar muitos vídeos dos Barbatuques… vale a pena expandir esta pesquisa.
Ah…. segue também uma matéria da Nova Escola sobre uma proposta que parte da percussão corporal e expande o aprendizado musical para várias direções (com um pouco de imaginação é possível encontrar muitos outros caminhos).
Download do artigo da Nova escola aqui
Download do artigo da Nova escola aqui
Boas aulas a todos !!!
sábado, 26 de setembro de 2009
Relato de Projeto de Música ganhador do Prêmio Victor Civita
Olá a todos...
venho trazendo um Relato de Projeto de Música ganhador do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10.
Daniela da Costa Neves foi a professora que desenvolveu as atividades durante três meses com turmas de 2ª série, em um projeto estruturado e planejado... o texto a seguir é do jornalista Ricardo Falzetta.
Aqui vai um resumão do caminho seguido:
O projeto em sete etapas
1. Tintim por tintim
A primeira atividade foi procurar no livro Orquestra Tintim por Tintim - e na audição do CD que o acompanha - as informações básicas sobre os instrumentos de uma orquestra e seus timbres.
2. As notas da canção
Com ajuda da música Minha Canção, de Chico Buarque, a turma conheceu as sete notas musicais. A seguir, Daniela tocou a música no teclado e os alunos, com os braços, respondiam se a nota era grave ou aguda.
3. Nos movimentos do corpo
No pátio, ouvindo a música de Edvard Grieg, as crianças se movimentavam conforme o andamento e a intensidade da melodia. O exercício de percepção fez com que a turma ficasse ligada no ritmo e na dinâmica da obra.
4. O som das cordas
Com a sonata O Burrico de Pau, de Carlos Gomes, a turma conheceu um pouco da produção erudita brasileira. Na brincadeira, um aluno com os olhos vendados devia encontrar o local certo para afixar o rabo do burro enquanto as outras crianças ajudavam batendo palmas com mais ou menos força.
5. Seqüencia minimal
No próprio corpo, ou usando instrumentos de sucata, um aluno começa uma seqüência rítmica e a mantém. O colega ao lado produz outra, que combine com a anterior. Assim por diante, o grupo, em roda, chega a uma composição, depois registrada com notações inventadas pelos alunos.
6. Uma suíte para o circo
Na audição de Os Comediantes, de Kabalevsky, o grupo identificou nos movimentos a descrição dos personagens e o som do galope e da marcha dos animais do circo. Antes, entenderam que uma suíte reúne peças independentes, em geral para serem coreografadas. Com as clavas, reproduziram a figura rítmica que faz lembrar o galope, sempre procurando manter o pulso.
7. Fechamento "de ouro"
Os alunos cruzaram a cidade até chegar à Sala São Paulo. Lá, ouviram a Orquestra Sinfônica de Santo André executar seis peças. Nos intervalos, a maestrina deu detalhes sobre os instrumentos e as obras.
No texto integral do artigo é possível ter mais detalhes das atividades feitas com as crianças:
acesso ao Artigo no Site da Nova Escola aqui
Boa leitura...... e que possam nascer novas idéias a partir destas...
venho trazendo um Relato de Projeto de Música ganhador do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10.
Daniela da Costa Neves foi a professora que desenvolveu as atividades durante três meses com turmas de 2ª série, em um projeto estruturado e planejado... o texto a seguir é do jornalista Ricardo Falzetta.
Aqui vai um resumão do caminho seguido:
O projeto em sete etapas
1. Tintim por tintim
A primeira atividade foi procurar no livro Orquestra Tintim por Tintim - e na audição do CD que o acompanha - as informações básicas sobre os instrumentos de uma orquestra e seus timbres.
2. As notas da canção
Com ajuda da música Minha Canção, de Chico Buarque, a turma conheceu as sete notas musicais. A seguir, Daniela tocou a música no teclado e os alunos, com os braços, respondiam se a nota era grave ou aguda.
3. Nos movimentos do corpo
No pátio, ouvindo a música de Edvard Grieg, as crianças se movimentavam conforme o andamento e a intensidade da melodia. O exercício de percepção fez com que a turma ficasse ligada no ritmo e na dinâmica da obra.
4. O som das cordas
Com a sonata O Burrico de Pau, de Carlos Gomes, a turma conheceu um pouco da produção erudita brasileira. Na brincadeira, um aluno com os olhos vendados devia encontrar o local certo para afixar o rabo do burro enquanto as outras crianças ajudavam batendo palmas com mais ou menos força.
5. Seqüencia minimal
No próprio corpo, ou usando instrumentos de sucata, um aluno começa uma seqüência rítmica e a mantém. O colega ao lado produz outra, que combine com a anterior. Assim por diante, o grupo, em roda, chega a uma composição, depois registrada com notações inventadas pelos alunos.
6. Uma suíte para o circo
Na audição de Os Comediantes, de Kabalevsky, o grupo identificou nos movimentos a descrição dos personagens e o som do galope e da marcha dos animais do circo. Antes, entenderam que uma suíte reúne peças independentes, em geral para serem coreografadas. Com as clavas, reproduziram a figura rítmica que faz lembrar o galope, sempre procurando manter o pulso.
7. Fechamento "de ouro"
Os alunos cruzaram a cidade até chegar à Sala São Paulo. Lá, ouviram a Orquestra Sinfônica de Santo André executar seis peças. Nos intervalos, a maestrina deu detalhes sobre os instrumentos e as obras.
No texto integral do artigo é possível ter mais detalhes das atividades feitas com as crianças:
acesso ao Artigo no Site da Nova Escola aqui
Boa leitura...... e que possam nascer novas idéias a partir destas...
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
100 exercícios de Audição e Produção Sonora por M. Schafer
Este texto é uma resenha em português do Livro
"Hacia una educación sonora: 100 Ejercicios de Audición y Producción Sonora"
(Para uma educação Sonora: 100 exercícios de audição e produção sonora) de Murray Schafer.
Visualização e Download da Resenha aqui
R. Murray Schafer é compositor, músico, educador e artista plástico. Ganhou diversos prêmios internacionais por suas produções e propostas em música e ensino desta. É um dos nomes mais importantes da atualidade quando se pensa em Educação Musical.
Schafer tem diversos textos sobre educação musical e música, e dentre todos, este se destaca pela simplicidade, pois traz brevemente os ideais que defende, além dos cem (100) exercícios que trabalham diretamente com estas propostas de educação musical.
Interessado?
faça o Download do livro completo aqui (edição Mexicana pela Ed. CONACULTA em Espanhol)
Abraços !!
"Hacia una educación sonora: 100 Ejercicios de Audición y Producción Sonora"
(Para uma educação Sonora: 100 exercícios de audição e produção sonora) de Murray Schafer.
Visualização e Download da Resenha aqui
R. Murray Schafer é compositor, músico, educador e artista plástico. Ganhou diversos prêmios internacionais por suas produções e propostas em música e ensino desta. É um dos nomes mais importantes da atualidade quando se pensa em Educação Musical.
Schafer tem diversos textos sobre educação musical e música, e dentre todos, este se destaca pela simplicidade, pois traz brevemente os ideais que defende, além dos cem (100) exercícios que trabalham diretamente com estas propostas de educação musical.
Interessado?
faça o Download do livro completo aqui (edição Mexicana pela Ed. CONACULTA em Espanhol)
Abraços !!
quarta-feira, 16 de setembro de 2009
Atividade... "Representação gráfica do som" utilizando o filme Fantasia
Segue um relato de atividade que realizei com turmas de alunos entre 4 e 6 anos, porém ela pode ser feita com outras idades sem problemas.
Nesta atividade, o objetivo era que as crianças entrassem em contato com representações gráficas do som através de trecho do filme "Fantasia" de Walt Disney (o primeiro, de 1940) estabelecendo conexão com o som que a gerou e a partir daí criar a sua própria representação para aquele som.
Há no artigo além de toda a parte textual expondo e explicando, todas as imagens retiradas do filme "Fantasia" utilizadas na atividade.
Visualização e Download diretamente no Scribd aqui
Foi um trabalho muito gratificante com os meus alunos ! Espero que experimentem com suas turmas!
estou à disposição para perguntas, sugestões, críticas... utilizem o campo "comentários" logo abaixo....
Nesta atividade, o objetivo era que as crianças entrassem em contato com representações gráficas do som através de trecho do filme "Fantasia" de Walt Disney (o primeiro, de 1940) estabelecendo conexão com o som que a gerou e a partir daí criar a sua própria representação para aquele som.
Há no artigo além de toda a parte textual expondo e explicando, todas as imagens retiradas do filme "Fantasia" utilizadas na atividade.
Visualização e Download diretamente no Scribd aqui
Foi um trabalho muito gratificante com os meus alunos ! Espero que experimentem com suas turmas!
estou à disposição para perguntas, sugestões, críticas... utilizem o campo "comentários" logo abaixo....
Artigos, textos, resenhas, etc.....
Olá a todos...
todos os textos que tenho disponibilizados aqui estão disponíveis através do sistema "Scribd", que é um site nasceu para facilitar o compartilhamento e divulgação de textos de várias naturezas.... há muuuuito material em Inglês, mas em português também tem muita coisa boa....
Para acessar todos os meus textos diretamente através do site, é só clicar no Link abaixo:
Abraços e ótimas aulas
todos os textos que tenho disponibilizados aqui estão disponíveis através do sistema "Scribd", que é um site nasceu para facilitar o compartilhamento e divulgação de textos de várias naturezas.... há muuuuito material em Inglês, mas em português também tem muita coisa boa....
Para acessar todos os meus textos diretamente através do site, é só clicar no Link abaixo:
Abraços e ótimas aulas
quarta-feira, 9 de setembro de 2009
O poder da Escala Pentatônica
Postando um vídeo que demonstra como a escala pentatônica é fácil de usar para o ensino de música.....
Ligue o som !!
Neste vídeo, a escala pentatônica é a base para a melodia que ele indica pulando e que todos cantam mesmo sem ensaio.
A estrutura da escala pentatônica (de 5 sons) é interessante pois facilita improvisações em grupo, seja com a voz ou em instrumentos de placas (como o Xilofone ou Metalofone), produzindo melodias simples ou mais elaboradas.
Em breve postarei vídeo mostrando esta possibilidade tocando na prática....
E é claro falando mais sobre a escala Pentatônica.
Abraço....
Ligue o som !!
Neste vídeo, a escala pentatônica é a base para a melodia que ele indica pulando e que todos cantam mesmo sem ensaio.
A estrutura da escala pentatônica (de 5 sons) é interessante pois facilita improvisações em grupo, seja com a voz ou em instrumentos de placas (como o Xilofone ou Metalofone), produzindo melodias simples ou mais elaboradas.
E é claro falando mais sobre a escala Pentatônica.
Abraço....
terça-feira, 8 de setembro de 2009
Quadros sinóticos do RCNEI
Aí vão dois Quadros Sinóticos do RCNEI....
(documento federal semelhante aos PCNs, porém direcionados ao
Ensino Infantil)
Ensino Infantil)
mais especificamente das partes que tratam do Movimento (p.15 a 42) e da Música (p. 43 a 81), ambas presentes no 3° volume dos "Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil" e que mesmo sendo bem abrangentes quanto ao conteúdo (o documento não tem o propósito de ser específico), são muito interessantes para pensar os trabalhos com Música (e consequentemente com Movimento) nesta faixa etária.
Aconselho a leitura do texto completo (pois não é muito longo) e depois leitura dos quadros sinóticos que elaborei sintetizando estas partes.
Links:
Ótimo estudo a todos......
Atividade... "Boneco de Ar"
Atividade para vivenciar parâmetros do som!!
O artigo que será publicado no "Caderno Tocando e Cantando nº 2" pela Prefeitura de Mogi das Cruzes/SP (como parte do "Projeto Tocando e Cantando... fazendo música com crianças", do qual participo), é um rápido relato de atividade que experimentei com turmas de crianças entre 3 e 6 anos, e apresenta como é possível explorar de forma lúdica e simples dois parâmetros do som: Altura e Intensidade.
Visualização e Download do artigo aqui
Experimentem com suas turmas e postem comentários !!
Abraço
O artigo que será publicado no "Caderno Tocando e Cantando nº 2" pela Prefeitura de Mogi das Cruzes/SP (como parte do "Projeto Tocando e Cantando... fazendo música com crianças", do qual participo), é um rápido relato de atividade que experimentei com turmas de crianças entre 3 e 6 anos, e apresenta como é possível explorar de forma lúdica e simples dois parâmetros do som: Altura e Intensidade.
Visualização e Download do artigo aqui
Experimentem com suas turmas e postem comentários !!
Abraço
segunda-feira, 7 de setembro de 2009
Quero educação musical na escola
Olá a todos...
este é o site do grupo que batalhou pela aprovação da lei nº11.769 de 19/08/2008,
que torna a música componente obrigatório (mas não exclusivo) no ensino de artes do Ensino Básico (Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio)
http://www.queroeducacaomusicalnaescola.com/
O site foi construído para dar suporte à campanha para aprovação da lei, após este marco foi direcionado para discutir a implementação da lei no país.
Um destaque é a parte "Artigos e legislação", que contém textos bem interessantes que tratam desde a política educacional até propostas metodológicas de Educação musical.
Boa leitura !!
este é o site do grupo que batalhou pela aprovação da lei nº11.769 de 19/08/2008,
que torna a música componente obrigatório (mas não exclusivo) no ensino de artes do Ensino Básico (Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio)
http://www.queroeducacaomusicalnaescola.com/
O site foi construído para dar suporte à campanha para aprovação da lei, após este marco foi direcionado para discutir a implementação da lei no país.
Um destaque é a parte "Artigos e legislação", que contém textos bem interessantes que tratam desde a política educacional até propostas metodológicas de Educação musical.
Boa leitura !!
Inauguração !!
Olá a todos !!
É com grande prazer que inauguro o Blog Música e Educação !!
Com a intenção de manter espaço para compartilhar idéias, ferramentas, links, trabalhos, artigos...... enfim... tudo o que possa ajudar para uma presença significativa da música no ambiente escolar e da Educação Musical de qualidade em escolas de todas as faixas etárias.
É com grande prazer que inauguro o Blog Música e Educação !!
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